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014 反问老师 老师竟不知所措(1 / 2)

教授时不时的看向金沐晨,用眼神进行着交流。

此刻的金沐晨觉得教授和他宛若一对还没结婚的小情侣一般眉来眼去。他知道,教授是向他发来邀请,让他做自己的助手,是一种示好的表现。

但是,怎么说自己已经跟着吴教授了,不能在给这个教授帮忙了。

课堂还在继续:

“A胞嘧啶甲基化调控基因的表达以及多种生物功能,如细胞分化。概念上,A去甲基化是将已甲基化A核苷转化为未修饰核苷,是A甲基化的逆向过程。”

教授扶了扶眼镜,继续说道:

“但在生物体内,这是一个涉及多步反应的非常复杂的过程。”

“下面,我们讲解一下.......”

金沐晨听到这里,觉得自己的机会来了。

“老师,能否简要介绍了动植物中A胞嘧啶的甲基化与去甲基化的研究现状,并讨论恶性肿瘤(癌症)、阿尔茨海默氏病、心血管疾病、肺纤维病变和进食障碍等多种疾病中的甲基化与去甲基化异常呢?”

金沐晨不自觉地一边举手一边说出这天书一般的话语。

“天呐!金沐晨乃神仙啊?”

“说了一堆什么呀?”

“好像是和刚刚讲的胞嘧啶相关的实践吧?”

只见一直沉默寡言、不苟言笑的女班长也加入了进来。

教授冷笑了一声:

“你说的没错,是的,在你说的这些方面,确实有着不可估量的作用......”

金沐晨语气微顿,继续道:

“我不是说它有用还是没用,在生物学领域这是一个非常重要的实践。如果理论无法指导实践进一步发展,那学习再多的基础知识都只是纸上谈兵!”

好家伙!

金沐晨一脸正义的怼向教授,直言他的课程在理论实践中缺乏锻炼。

再看教室最后一排的小琦,将摄像头拉近,只有教授和金沐晨二人在屏幕之中,进一步播报现在的实况。

此刻,直播间里的网民观众也是倒吸一口冷气。

在国内,教授的社会地位可谓首屈一指,金沐晨竟然公然表示某些实验理论无法转化成实践,就是金絮其外败絮其内。

“这倒是说出了大家的心声,但是也是大家不敢说出口的心声。”

“金沐晨也太目中无人了吧!教授都敢顶撞!”

一时间,网民们似乎也倒向了一边。

在众人惊诧的目光中,金沐晨继续说道:

“是的,植物中A的去甲基化过程主要是活性去甲基化,这是由ro/ME酶介导的碱基切除修复(ba)。突变体的形成可能会显著增加rA基因启动子区域的基因A甲基化水平,最终导致表达沉默。Ghrig等人发现,当种子胚乳中的ME突变体产生出生时,G基因的A甲基化水平也显著增加,表明突变体与ro突变体具有相同的效果.......”

这几句话说完,不仅教授惊呼,就连地下的同学都不由自主的鼓起掌来。

“虽然听不懂,这种能量确实鼓舞了我!”几个同学一边鼓掌一边说道。

“这.......金沐晨也太绝了!他到底读了多少文献,才能毫无错误的说出这样的话语.......”女班长此刻已经叹为观止,在鼓掌的同时不可思议的摇着头。

众人经目光直指教授。

教授似乎已经按耐不住。

就算金沐晨不愿意做自己的徒弟,也大可不必这样让自己难堪。

这样子就算是金沐晨想做自己的徒弟,自己也不能够了。

事态还在进一步焦灼。

空气仿佛都静止了一般。

谁也不敢多说一句,谁也不敢发出任何声音。

这一刻不仅是教授倒吸一口冷气,就连最后一排的小琦都倒吸一口冷气。

这样的场面直播出去,怕是学校的教务处主任都要请自己喝茶。

正当所有人都是一脸茫然,根本说不出来个所以然来的时候。

金沐晨也感觉事态过于尴尬。

于是,不紧不慢的说道:“教授,您曾经的研究表明,相对于植物,哺乳动物的氧化脱甲基途径的发现对研究哺乳动物氧化脱甲基具有重要意义。在哺乳动物脑组织和胚胎干细胞中,A可被酶氧化为-羟甲基胞嘧啶颗粒细胞A中的hc占.%......”

教授的头脑此刻飞速的旋转。

只是上了一节课,没想到竟然出了这么一段。

教授开始搜索自己以往做过的研究,原来是自己在岁时的一篇研究...

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