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“所以我有时候就在想，”
苏老师把头一歪，眼睛朝旁边一撇，做出不理解的笑容，
“啊我不是做这个的，也不是特别懂。有的人，想把二氧化碳固定在海里，听起来很高级，但是海洋呢，咱们知道也是变化的，这好不容易固定了，pH值变化了，又给放出来了怎么办？”
她又蹙了蹙眉摇摇头，
“所以嘛，还是直接通到氢氧化钙里面，还能做成—”
她伸手指了指教室周围的墙壁，挑了挑眉，
“粉刷在墙上，多好，多简单？大家说是不是？”
“是—”底下同学们齐刷刷答到。
把二氧化碳埋到海里，听苏老师说，感觉就是学术上一个噱头罢了。
“那咱们平均一人要用掉22吨的，，，，对不？”
陈主任今天上课又兴高采烈地讲着他一些idea。
“那咱们这么多的二氧化碳，陆地上能填充吗，咱们人能消耗吗，不能。。。。那也不能排放到大气里对不？”
“嗯—”我们应道。
“诶那我就想到，陆地上不行，天上不行，那我能把它放到海里不？那咱们这海的pH值是多少，，，，”他转过头摸起一根粉笔，当当当在黑板上写到，“8.0对不？”
“诶那我们海里，这些钙离子不是很多吗？那我把二氧化碳排到海里，这不就正好变成碳酸钙了不。那咱们这个海岸线，海岸线知道不？”
“知道知道。。。。”
“咱们海岸线这么长，咱们刚好围着长出一圈碳酸钙，那其他的核潜艇不就很难接近了不？”
“嗯。”
“那我这么一说，一下就能得到军方的注意不？那还要和人大领导汇报一下不？我这可不是乱说的啊，我这都是有数据支撑的！”
说着，陈主任点开一张图片，
“那说我的想法没有科学性，这是scie
ce上的截图，scie
ce听说过吧，国际最顶尖的期刊，陈主任的说法没有说服力，scie
ce上总有了吧！”
”那我这里提出来，这不也是为祖国做贡献嘛？确实是有处理办法了，那我这也是给咱们提供一个更好的办法对不，有处理的方法了，我提供一个更有价值的对不？”
“我说的这个想法是不是很有价值？”
“有价值—”我们应到。
看来苏老师不理解的是陈主任，我觉得陈主任天马行空的还挺有意思的。但用昨天看的书来讲，陈主任甚至是有些躁动症了。书上的内容还是不能全信，说到底书上的还是别人的思想，谁的思想是对的？是大多数人的？没有个定数。如果我觉得一个人很有魅力，那这个人的思想大概就是对的了。
这样我对海水固定二氧化碳也狂热起来。