【公孙弘紧张的翻开奏折，仔细端详其中的内容，仅仅是第一眼，他就看出这字迹绝非是武帝所写】
【清秀俊逸，自成一体，有开宗立派的超然之风，但是细看之下，还有清水出芙蓉，天然去雕饰的幼稚感】
【显然这种字体，应该还是在成长发育的过程中，还没有定下最终的外形，但其中内敛的神韵，已经能让人感受到幼龙的初具威仪】
【“此字迹如潜龙勿用，锋芒内敛，外柔内刚，外圆内方，有俾睨天下之意味，难道是...”公孙弘抬头，想到了一个可能】
【“不错，此篇奏折就是太子所写！”武帝给了他肯定的答复】
【“果然！”公孙弘得到既在意料之中，又在意料之外的答案，“除了帝王之家，谁的字又能有这种格局，可又想到，一个四岁孩子的字体就有如此风范，这好像更加匪夷所思了”】
【抛开字迹，公孙弘终于把重心放回到奏折的内容当中，其中排版，条理清晰，一行一列，将这兴办太学的要点各个列出】
【公孙弘小声念出上面的文字：“太学兴办推广，慎之又慎，可取先行试点之法，以点至面，由近及远，循序而进”】
【“好想法！”公孙弘当即在心中拍掌叫绝，迫不及待的继续看下去】
【“选试点之地，方案颇多，孤有一想法，于天下风土民情差异较大的地区，东南西北中各选一处试点，以达到对比的效果，便于后续继续推广”】
【“妙！如此选择，妙极！”公孙弘眼神更加明亮，大汉疆域辽阔，如果只局限于富庶的膏腴之地，那恐怕太学之路，也只能走到几个地方了，但太子这一举动，分明是要将全天下的百姓，都纳入太学的范畴来】
【“太子，身在庙堂之高，心却在天地之远！”】
【公孙弘继续看下去，现在他已经不再是质疑，而是像拜读名家列传一样，憧憬的看向下面的内容】
【“朝中大小官员，皆可为自己的家乡进言，争取太学名额”】
【“仁政，善政！”公孙弘立刻下出结论“太子不仅对百姓好，对百官也好啊！”】
【为何公孙弘会如此说呢，因为这和当今朝堂的格局，和武帝的布置，是一一能够遥相呼应的】
【最想兴办太学，让太学变成国学，最知道太学好处的人是谁？正是那些读了国家太学，出任为官的太学一期生啊】
【那这都城中的太学，生源从何而来呢？正是武帝选取孝廉，从天下各个封国，各个郡县中，召集而来的啊！】
【天下各地都有推举孝廉的名额，也都有人能在朝中做官，如此一举，本就化解了区域的矛盾，贫富的争夺，让朝堂格局百花齐放，让中华民族融为一体】
【而现在，太子又给了这些从地方走出来的人，一个千载难逢的机会，他们可以为自己的家乡，自己的出身之地争取，争取的还是他们亲身受益的太学！】
【这些官员，直接化为了太学的金字招牌，起到最好的宣传作用，而他们也能在家乡收获感激与支持，成就一身的美名】
【要知道，这个国度上，所有人都无法逃脱乡土情怀，即使身在大汉最繁华的都城，即使有了尊敬和身份地位，但落叶归根的情绪驱使下，谁还不想成为自己的故乡的英雄呢？】
【“如此一来，朝廷推广太学，各方都要挤破脑袋，拼尽全力了”】
【朝臣们一个个也想到了其中好处，纷纷动起脑筋来，“这太学如果在我的家乡推广，那百姓岂不是都要为我立生祠了？”】
【“我为官庸碌一生，这正是功成名就的好机会啊！”】
【“不能留名青史，留名县史也够了啊！”】