程言蹊听过这个故事，大约是从前有两个饥饿的人，得到了一位长者的恩爱，于是给了他们一筐鱼，和一个渔具。其中一个人选择了一筐鱼，高高兴兴的吃了几天，后来鱼吃光了那人饿死了，另外一个人呢选择了渔具。（听到这一句的时候，程言蹊忍不住吐槽了一句：“他还有其他的选择吗？”）天天打鱼，几年后过上了幸福的生活。
故事讲完，政治老师提了一个问题，到底是授人以鱼还是授人以渔。
面对这个问题，班上的回答偏两极化，一半说授人以鱼好，一半说是授人以渔好，反正是吵的不可开交。
最后政治老师直接举行了一场辩论会，将授人以渔定为正方，授人以鱼定为反方。让双方各自出来人解释原因。
“现在请正当叙述观点，谁先来？”
政治老师的话音刚落，几个人就纷纷举起了手，随便点了一位起来。
站起来的是个男生，在班上的成绩还算不错。扶了一下自己的眼睛说道：“我认为授人以渔比授人以鱼好，你给别人渔具，别人可以钓更多的鱼，还可以发家致富。而给人几条鱼，结果就想故事结局那样，被饿死。”
听着这个同学的观点，政治老师点点头，理由充分，思路清晰。
这个同学刚坐下去，政治老师还没有宣布反方叙述观点，反方的一个同学就直接站了起来。
用犀利的语言说道：“你给了他渔具，他一辈子就只钓鱼？钓一辈子鱼有什么出息，给他一筐鱼，可以让他吃饱了有力气干其他活。难倒你要钓一辈子鱼？”
说话的这位反方同学，最后一句话是询问的语气，并且把目标对上了刚刚那位叙述正方观点的那位同学。
“哼。”
正方的那位同学冷哼了一声，不过他找不出话语来反驳。
看着他语塞的模样，反方那边一片欢呼。看那个叙述观点的同学就像是在看一个英雄。
听了反方的观点，政治老师也点了点头，说的也不错。
正在正当无话可说之际，游安庆自告奋勇的站了出来。清了一下嗓子不紧不慢的说道：“鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。”
简单，干练，直接戳中要点，不脱离带水的，一语中的，让反正顿时愣住了，脸上的笑容全部僵硬了。
“嗯。不错。”政治老师也忍不住夸赞道，这个学生说话简练，明了直接抓中要点，是个可造之材。
这下欢呼声变成了正方这边，一个个炫耀的看着反方的人，气的他们一个个的喘着大气。
几十双眼睛互相对峙，教室里弥漫着一股火药味，甚至都弥漫到窗外，传到其他的班级里面了。
看了反方这边再无一人出来反驳，程言蹊叹了口气，看来还是要我亲自出马啊！
“授人以渔不如授人以鱼。”
这话一出，正方那边迅速的寻找着说这话的人，都要败了居然还有人出来说这句话。这不是不服气吗？
众人像是瞭望塔一样，到处扫描着。
“不要找了，这里呢！”
程言蹊站了起来。
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