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除了马修等人，韩牧还对其他一些主要人物进行了性格方面的设定e
比如皮艾这个人，就是电影的中心人物道首先他引出整个故事，另外，请注意合影的时候他在照片中的位置，正中央)，“天使面孔，毒蛇心肠”，那位离开的老师这个评语前半旬真实。后半句就有些恶毒了。
其公端牧觉得他只不过是个敏感，自尊，些许自闭的孩子。就如我们一样。既然得不到“当家”的赞扬，那就成为同类的偶像，将创造力化为破坏力，蔑视一切主流价值观，包括真的。善的，美的，为了反抗而反抗。
固执的生活在自己的世界。他和我们一样，因为害怕被拒绝
不会主动的去要求什么但是我们会为自己喜欢的事务偷偷努力，如果被人赞赏，则会更专心的去学习，因为从一开始我就知道，我有能力会做到最好。
他和人的相处都是平等的，牺码修老师，并不会因为他是改变自岂的伯乐而过多接触。他永远与他人保持子定的距离。一方面因为他的清高.气方面也是因为他的敏感多疑，他认为“他人即地狱”，甚至对自己的母亲也不是完全信任
韩牧记得影片中当坏孩子孟丹造遥侮辱他的母亲时，他毫不畏惧的迎上去和比他高大许多的孟丹廝拉起来，但是，接着他就跑出了学校，在母亲工作的餐馆外冒雨凝视，_为什么他不走进去呢?
因为他想做一个观察者来偷偷确认他母亲没有做那些伤风败俗的事情。他做出这样的举动也是值得原谅的，毕竟他是一个私生子，在他的成长沥程中，各种风言恶语，造谣中伤一定没有停止过，这是他一生都没有解开的结，甚至功成名就之后，因为对别人的不信任感，他选择了独身. (参加母亲葬礼时孤单一人)_ 。
当他发现马修老师爱慕他的母亲暖。。他从楼下扔出了墨水瓶，警告马修琶师不要再接近。是的，他不希望任何人接近他的母亲，这会伤害到他的自尊:
韩牧清楚的记得影片结束时
马修孤单的走出校门，皮艾只是和其他孩子们一起扔下纸飞机
并没有更多的表示，因为他是皮艾，因为他是我们。
另外还有一个人物让韩牧印象深刻，那就是佩皮诺。其实韩牧认为他他代表了我们的童年印象，傻乎平的小孩子，但是还喜欢耍点小聪明，考试的时候，故作老套的跟邻桌套近平，却得到-个5+3一53的答案。
韩牧觉得这就是我们的童年
被人欺负不知道如何解决，只有等待长辈的救助，_自己认定的希望就会永远等待。在照片里，他位于第-排的正中间，正好在皮艾的下方，暗示着那是一个过去的波艾。
让过去的皮数跟随马修老师离开学校，正好能满足我们亏欠马修老师的地方，毕竟有一个孩子跟你走了，把你当作父亲.同时，这也提醒我们。其实我们也需要一个父亲，但是我们不敢或者不愿承认，只有懵懵懂懂.不通世故时，我们才会安享最朴实无华也是最真的世间大爱。
此外还有一些大物韩牧也选择性地把他们列了出来。
首先是体育老师。一个哥哥
虽然有时候会修理我们。但是关键时刻他会站出来保卫我们。比如面对孟丹，他会说，“不服气来找我4”。发现三个孩子和马佟老师在厕所的时候也会严厉警告马修老师。没有柴火洗.澡时，.他帮我们偷校长的，当马修老师被赶出学校的时候，也是他去揭露校长的丑行。总之这是一个替我们出头的丕爱说话的大哥。
《还有校工，一个被我们欺负的老好人，可以让他出丑缓解我们的压力。
看完这些，韩牧觉得很多人会和他一样，发现整部影片都是一个自私孩子的梦呢?.因为所有的情节，所有的人物设定都是以皮艾来设床的，只有他的幸福与自由，别人的红适全部都是他的陪衬。
所以韩牧得出这个结论。如果你们要说那句马修老师对体育老师的话:“_文你怎么只看到肮脏黑暗的一面?_“我也要 用(王钱的)体直老师的那句话说;“在这?是的!”
其实观影之前，看它的剧照已经可以隐约嗅出一丝《春风化雨》(《死亡诗社》)的气息来。一群顽劣成性的学生，一位充满爱心，循循善透的教师，再加. 上一个或几个顽固不化，粗暴专制的常校领导一一这样 的人物组合几乎已经形成了教育题材电影的一个固定的内社结构一一所以有人说这电影“古典”S “传统
但是韩牧觉得这样说是不对的，《放牛班的春天》实际上是一部理想主义与现实主义相交的作品。本章节由爱看书呢更新如您在其他网站看到这个永印请移步爱看书吧进行阅读否则将无注阅读中书最新章节网址m.aikanshu8.com或者百瘸搜素"爱看书吧"进入苜页