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第七章
“管家，通知下去所有的人晚上地下基地集合。那群贪心的家伙太可恶了，给了那么多的利益还嫌不够。反正我已经和世界意识约定好了，我要把我们的人分送到各个历史时间节点。我要看看谁还敢要我们的利益。”晓
“好的我的主人。”管家0号
当晚地下基地
“话说用武力不就行了。”x号
“你个武力白痴这里是主人的故乡，主人只是想委婉地达到目的。”z号
······
“安静！”晓，“我要的是接下来没有人对我们的行为说三道四，就只有我的故乡就诸多阻碍我很不爽。接下来我来分配任务：0到9编号对留下监测因果律，其余的进入各个时间节点。进入的要记得不要太过于干扰历史的进程和发展，还有就是记得拷贝历史中会损坏的著名物品和人物灵魂意识。记住要用拷贝替换正品，还有就是记得将正品放在我的内世界收藏馆。我会为你们开启权限。但是最重要的不要忘记我们真正的意图——让我们参与各个历史阶段，让现在畏惧我们的存在，让我能自由的享受这一段可能是短暂的时间。”
“哦~~！”
“恩，散会吧。”晓
·······
某日，在书店偶尔看到历史书的小琼惊奇的发现历史与过去有着微妙的变化。而后她开始怀疑世界的真实。
·······
2000年1月1号，晓将通讯端进行最后升级。升级后虚拟世界初始世界开启。
初始世界，以现实为依据利用塔与卫星扫描重现的虚拟世界。但是虚拟世界却是真实的，因为卫星每时每刻都扫描着世界。与其说初始世界是虚拟世界还不如说初始世界是现实世界的录像，因为初始世界与现实世界是同步的。
在推出初始世界的同时也推出了限制——只要完成初始任务就能无限使用而不用付费，但是如果没有完成的话就要付费而且限时使用。还有就是对身体的健康程度也有要求，在使用初识世界之后若出现身体素质变差就会被限制进入虚拟世界。
初始世界的物品与现实世界是一样的，只要你现实中有的扫描后初始世界就能有。例如你的家里开了超市，初始世界中同样的位置你的家中就有一家超市和同样的货物。为此晓开启了虚拟与现实的货币兑换，比例是一百比一，一现实币兑换一百虚拟币（虚拟世界货物的价格和现实等价，就是货币不同）。
另外初始世界有一个很奇怪的规定：没有登录过初始世界的人在初始世界中的一切都将不存在，但是现实所在的家或其他都会成为别人无法踏足的地域。还有就是未经允许个人所有的地方他人无法进入，若要进入除了别人的允许就是要事先有别人的邀请。
初始世界的进入方法有大的两种，一种是接受过生物芯片注射的家伙可用——带上特殊的耳机之后启动通讯端与生物芯片的连接进入浅睡眠，或者说是精神意识被引导到虚拟世界中去了。而另一种这是类似，唯一不同的就是不需要进入睡眠——戴上虚拟眼镜，镜片将显示初始世界的情形。由于初始世界与现实世界是同步的，也就是现实看不到虚拟虚拟方却看得到现实。然，只要戴上虚拟眼镜并连接进入初始世界，现实和虚拟都可以通过虚拟眼镜看到。第一种是自身在一个地方，而投影也就是虚拟世界中自己可以去别的地方。而第二种则是可以看到并和第一种进行交流。
初始世界的两种方式用法很应景，第一种对于生病的人来说是一个既能让身体有足够的休息时间，又能不错过课程或工作。而第二种则是能即在现实中又能关注到虚拟世界，两者兼顾。
初始世界只是晓虚拟世界的系列基础，而上有第一世界又名实验世界，第二世界别名穿越世界又叫辅助世界，第三世界别名混乱世界又名战争世界，最后还有第四世界，第四世界叫游戏世界就像它的名字一样它就是一个让人娱乐和玩虚拟游戏的世界。
初始世界的最先使用是在学校推广，对于请假的人来说有的是个坏消息，有的是个好消息。对于装病想不上课的来说接入虚拟世界初始世界即使人逃跑了但是还是没有逃开，对于不想落下课程的人来说身体在休息而又不会缺课是个好的消息。对于教师来说也有好有坏，好的是学生每天都可以到齐，而坏的是请假的人也多了。
但是没有太多的人知道虚拟世界的试运行早在之前一年就开始了，而试运行的地点就选在由晓建立的私立学校惜缘学校。相遇是缘，且行且珍惜。这是惜缘的第一校训，而惜缘也是来自于此。
下至幼稚园上至大学，在试运行是的开头都出现了一点混乱，但是一段时间后熟悉习惯它的存在之后便就离不开了。惜缘内部的交易都是由通讯端来交易的，自初始世界开始之后，学院就开始使用一比一的惜缘币限制大学以下的学生的花费。不但如此，学校还限制了每一个月的兑换金额。如果钱花完就没得用了，对于这种限定本来用现金就可以解决。但是狡猾的学校又下了新校规——除了假期之外学生一律戴上校徽违者扣学分，还有就是允许在课后规定的时间里打工。为此学校还和周边的店家打过招呼，不允许学生现金交易一律用通讯端交易（学生的通讯端里有交易限制系统）。至于打工，只要有需求就可以在学校发布。而时间就限制在课后的空余时间，而需求方则要日付相应虚拟币——特定惜缘币。
以上只是对于初始世界交易系统的一部分，除此之外虚拟空间系统和虚拟三维立体投影教学等多中教学的应用则为原本的只能看视频增添了很多真实感。例如建筑行业的教学就可以进行三维立体教学，只要连接虚拟世界就可以犹如亲临现场一样看、摸等等。例如机械行业就可以进行虚拟拆卸组装等。例如一些教学课程以往使用ppt而现在却可以构建一个相应的背景进行教学。除此之外还有跟多的应用有待于开发。